Progetto pilota per gli alunni con DSA grazie a Estra, Unione dei Comuni e Rete delle Scuole del Casentino: iniziati i corsi di formazione con i docenti.
Poppi, 20 marzo 2026. Il nuovo progetto pilota casentinese Costruire il futuro, che ha preso avvio a novembre per l’inclusione degli alunni con difficoltà specifiche di apprendimento (DSA), voluto dall’assessora e Sindaca dell’Unione dei Comuni Montani Eleonora Ducci, con il sostegno di Estra Spa e in collaborazione con la Rete delle Scuole del Casentino, è ufficialmente partito con la prima giornata di formazione dedicata agli insegnanti della vallata.
Grazie al progetto verrà aggiornato il protocollo di osservazione attivato nelle prime classi della scuola primaria per l’individuazione dei DSA; sarà realizzato un tavolo di coordinamento per la lettura e l’interpretazione delle diagnosi con i referenti delle scuole e i professionisti degli enti certificatori. Saranno realizzati corsi di formazione per i docenti e delle giornate di approfondimento con l’Associazione Italiana Dislessia, durante le quali verranno presentati strumenti compensativi e materiali innovativi per lo studio autonomo. Saranno inoltre aperti degli sportelli dedicati in ogni istituto comprensivo della vallata, per supportare famiglie e alunni.
La prima giornata formativa delle tre previste, è stata salutata dall’Assessora Eleonora Ducci, dalla Dirigente scolastica referente per la Rete delle scuole del Casentino Alessandra Mucci e la Direttrice della zona Distretto Casentino dell’azienda Usl Toscana Sud Est Marzia Sandroni e dall’Assessora alla Scuola del Comune di Poppi Eva Amorosi.
“Il nuovo percorso triennale (2024-2026), mira a ridurre i tempi di attesa, a coordinare i protocolli di diagnosi, affrontare le criticità segnalate dalle famiglie e a formare in modo specifico i docenti. Le attività includono aggiornamento dei protocolli nelle scuole primarie, creazione di un tavolo di coordinamento, formazione degli insegnanti, sportelli di supporto, giornate di approfondimento in collaborazione con l’Associazione Italiana Dislessia e potenziamento della lettura in biblioteca. La formazione dei docenti rappresenta il cuore di questo percorso perché è lì che si gioca la sfida sull’inclusione degli alunni e alunne con DSA. La grande partecipazione a questa prima giornata dimostra quanto alto sia il bisogno, anche da parte degli insegnanti, di essere supportati nel loro lavoro quotidiano. Ringrazio la Rete delle Scuole e la Usl attraverso la quale possiamo avere dei docenti di altissimo livello in queste particolari occasioni di formazione e confronto attivo”, commenta la Sindaca Eleonora Ducci.
Hanno aderito al progetto, oltre ai rappresentanti scolastici e istituzionali, anche il Distretto Sanitario del Casentino, l’Area Psicologia Azienda Usl Toscana Sud Est e l’Istituto Agazzi di Arezzo, con il contributo finale dell’Associazione Italiana Dislessia di Arezzo.
La Dirigente Alessandra Mucci conclude: “La revisione del protocollo è importante. Pensiamo che la legge 170 è del 2010 e quindi necessita di una revisione che possa inglobare azioni per l’inclusione degli alunni e per il loro successo didattico, nel percorso formativo. La nostra attenzione è rivolta anche al sostegno alle famiglie e a rendere gli studenti autonomi nel corso della loro vita. Per questi aspetti il progetto Costruire il futuro voluto dall’Unione dei Comuni ontani del Casentino, dalla Rete delle Scuole e sostenuto da Estra Spa è caratterizzato da una forte innovazione e farà scuola, appunto, anche per altri territori”.
Costruire il futuro prevede altre due giornate formative dedicate a insegnanti di ordini di scuole differenti. In questo primo incontro i medici e specialisti della Usl hanno esposto la tematica dal puto di vista dell’osservazione fino alla diagnosi del DSA. Successivamente, nelle altre due giornate si parlerà di piano didattico e di come renderlo veramente inclusivo.
In provincia di Arezzo si contano 1800 studenti con DSA su 42.000, con necessità di diagnosi precoce, collaborazione con l’ASL e continua formazione docente.
